Introducción:
Los ODS son un tema importante cuya misión o propósito es influenciar sobre las situaciones que no se muestran tanto en sitios públicos como en periódicos o en la televisión. Estos se pueden trabajar de distintas maneras. Los ODS te dan conocimientos de lo que sucede alrededor del planeta, nos ayudan a ser conscientes de las situaciones negativas que hay que cambiar para poder vivir en un mundo mejor, por ejemplo, que todas las personas puedan acceder a una fuente de alimentación y un sitio donde vivir. Ya hay refugios de empresas solidarias que ayudan a las personas, pero no es suficiente. Muchas veces los ODS no son trabajados de una manera creativa para que los jóvenes estudiantes puedan tomar conciencia de lo que está pasando fuera de su alcance o fuera de la perspectiva de su mundo. Por ello, es importante trabajarlos de una manera creativa para poder generar esa conciencia tan necesaria.
En el primer trimestre de tercero de ESO tuvimos la oportunidad de tratar estos temas de una forma creativa y relacionándolos con la asignatura de Física y Química. Tratamos este tema buscando información y desarrollando el conocimiento y creatividad de cada alumno.
Procedimiento:
Primero formamos grupos de cuatro/cinco personas aleatoriamente dependiendo de qué ODS escogiera cada alumno. Después de que cada grupo hiciera una presentación defendiendo su ODS y explicando por qué era la mejor opción para trabajar, salió como elegido el ODS 14, la vida submarina.
Tras esto, cada grupo creamos una presentación sobre el tema escogido. Al principio, siendo sinceros, no nos entusiasmó. Aunque nuestro sentimiento inicial no era precisamente la emoción, la verdad es que aprendimos más de lo esperado. Al tener nosotros la oportunidad de investigar por nuestra cuenta pudimos aprender diferentes situaciones las cuales nos hicieron pensar.
No solo creamos una, ni dos presentaciones. Al final acabamos haciendo un total de cuatro presentaciones por grupo. Sinceramente, esta fue la parte más aburrida, pero a la vez, una de las más útiles, aunque fuera de manera discreta.
Seguidamente de esto, el miércoles de esa semana, utilizamos esta información para poder crear nuestra propia obra artística. Esto fue una gran idea, ya que en el día a día de muchos estudiantes la parte artística y creativa no es frecuente. Para aquellas personas que les gusta la creación, pudieron expandir su creatividad, y para aquellas que no suelen pensar mucho en ella, pudieron comenzar a desarrollarla. Al poder relacionar temas sociales, científicos y artísticos pudimos tratar nada más ni nada menos que tres temas a la vez. Esto puede ser una gran ventaja para aquellos alumnos que les cuesta atender en clase y tienen una mente creativa.
Qué aprendimos:
Como decimos, este proyecto tuvo muchas ventajas, sobre todo en el aspecto digital, ya que, gracias a este proyecto hemos aprendido a buscar fuentes de información fiables y a hacer presentaciones de manera más rápida y visualmente atractiva. Aprendimos a trabajar en equipo correctamente y subir nuestro nivel de paciencia al tratar con diferentes compañeros y saber lidiar con situaciones de desacuerdo con estos de manera más eficaz y efectiva, aparte de todos los puntos que aprendimos. Por ejemplo, hay muchos problemas y muchas situaciones que mejorar, las cuales no se pueden tratar tan correctamente en las clases tradicionales, por eso, está realmente bien poder expandir este conocimiento social de una forma creativa.
El proyecto fue tanto dirigido por los tutores como por los estudiantes, ya que en el aula tuvimos la oportunidad de elegir hasta el mínimo detalle con respecto al trabajo. Esta técnica que nos presentaron los tutores fue de gran ayuda para hacernos con la parte teórica de las actividades, que a menudo es de las más pesadas en un aula. Además de las actividades interactivas, se notaba un impresionante ambiente de comunicación y aprendizaje entre alumno y profesor. Una de las mejores experiencias con respecto a trabajos escolares sin duda.
Opinión propia
En nuestra opinión, fue una gran idea poder mezclar temas tan distintos como el arte, la ciencia y temas morales y sociales. Para muchos alumnos, poder trabajar de una manera creativa e independiente es una gran manera de aprender.
Al tener que hacer presentaciones por grupos, aunque en algunas ocasiones haya podido llegar a ser conflictivo, es una gran manera de aprender independientemente del profesor, haciendo que aprendamos a buscar nuestros propios medios viables de información.
Es verdad que no todo del proyecto fue divertido, pero sí fue una manera distinta de aprender sin clases tradicionales.
